Как да създадем ново поколение новатори - 💡 Fix My Ideas

Как да създадем ново поколение новатори

Как да създадем ново поколение новатори


Автор: Ethan Holmes, 2019

Ние се намираме във важен момент в образованието на Америка K-12: бъдещето, което се разпространява с възможности за наука и технологии, бързо се приближава и цялата система не винаги подготвя учениците да се сблъскват с нея.

Обърнете внимание на Федералната наука, технологии, инженеринг от май 2013 г.

5-годишен стратегически план за образованието и математиката (STEM), в който се посочва, че американската система K-12 се провежда в средата на пакета в образованието по STEM. От 33 страни, участвали в скорошно проучване, което измерва способността на учениците да прилагат наученото от тях в класната стая, „12 страни имаха по-високи резултати, отколкото САЩ в науката и 17 имаха по-високи резултати по математика“.

Независимо от това, работните места на бъдещето са STEM работни места. Предвижда се дори да има повече свободни позиции от квалифицираните работници, които да ги запълнят. Същият стратегически план на STEM разкрива: „Неотдавнашен доклад на Съвета на съветниците по науката и технологиите (PCAST) оценява, че през следващото десетилетие ще има един милион по-малко висшисти, отколкото ще са необходими на американските индустрии.” Един милион. В името на американската работа и икономическото здраве на страната ни, днес трябва да подготвим нашите ученици за бъдещето на утрешния ден. Продължавайки, 3D софтуер и 3D печат ще нарастват в голям брой инженерни и научни области. Това е жизненоважен инструмент за подобряване на американското образование STEM.

За щастие това вече се прави. Макар че все още не е в по-голямата си част, много от водещите педагози, политици, родители и технологични експерти правят големи крачки в напредъка на образованието по STEM с 3D. Тук, в Северна Каролина, Джефрис Епс, ИТ директорът на училищата в окръг Ричмънд, провежда летен 3D семинар със сканиране, 3D печат, разработка на приложения и др. Крайната му цел е да внедрява 3D технология в учебната програма на пълно работно време. Като доказателство за стойността на неговата работа, Джефрис наскоро спечели наградата за шампиони на промяната в Белия дом. Кликнете тук, за да видите видеоклип за невероятната работа на Джефрис.

Джефрис вижда инженерите около него.

„Ние вярваме, че във всеки студент има инженер“, казва той. - Ще намерим този инженер и ще ги изведем на повърхността.

Той е прав; всички ние сме инженери, изобретатели или производители. За съжаление, този вроден изобретател понякога се измъква на образователно ниво. Но като хора това е в нашата ДНК и част от целта при използването на 3D в K-12 е да се въведе радостта от задаване на въпроси, мислене критично, проучване и намиране на отговор. С целия шум и отвличане на вниманието (телевизия, видео игри) на съвременния свят, ние можем да изведем инженерите, като обучим студентите на забавлението при сканиране в 3D, моделиране, проектиране и 3D печат, каквото и да си представят.

Нека не подценяваме и прохладния фактор на 3D технологията. Той се възползва от учениците и прави STEM дисциплините по-относителни и по-малко скучни от предубедените понятия. Преместването на статуса на инженер или учен далеч от пословичния маниак може да премине дълъг път в принуждаването на учениците да преследват такава ценна работа. Не само за осигуряване на достъп до технологии и умения, но и за подобряване на отношението към кариерите на СТИМ.

Важното е, че трябва да се ограничаваме от ограничаването на студентите, а с 3D няма ограничения. 3D е удивителен конгломерат от изкуство, наука, дизайн, сканиране, анимация, правене и др. Отчитайки безкрайните възможности, учениците се вълнуват за бъдещето. Да можеш да създаваш безкрайно сложни проекти, студентът може да измисли и създаде каквото и да е в нейното въображение. Какво по-добро от това да дадеш на малко дете, което все още не е разпознало понятието за невъзможност и чието творчество е неограничено, инструментите за създаване на нещо? Ето как ангажирате учениците.

Като се има предвид тази способност да създавате каквото си мечтаят, когато ги молим да решават реални проблеми, ние им даваме възможността да се фокусират не върху логистиката, а върху прилагането на въображението си. С удоволствие, свързана с технологията, те могат да се потопят в намирането на решения и да задават правилните въпроси. В началото те могат да изпитат радостта от създаването на нещо. Даваме им инструменти, след това им позволяват да упражняват инженера от K-12 и отвъд него. Ето как създавате новатори.

(Написано с Джош О'Дел)



Може Да Се Интересувате

Ръководство за подаръци: Електрически инструменти

Ръководство за подаръци: Електрически инструменти


Използване на Quadrotors за сглобяване на сграда

Използване на Quadrotors за сглобяване на сграда


Догонване с екология с отворен код

Догонване с екология с отворен код


Занаятливи събития

Занаятливи събития