Произведено в Балтимор: Образование на производителите - 💡 Fix My Ideas

Произведено в Балтимор: Образование на производителите

Произведено в Балтимор: Образование на производителите


Автор: Ethan Holmes, 2019

През миналия януари президентът Обама обяви инициатива за 4,1 милиарда долара за създаване и разширяване на часовете по компютърни науки в държавните училища в цялата страна. Съобщението му стана след вълна от тревожно проучване, предупреждаващо, че Америка далеч изостава от останалия свят в подготовката на децата си за работни места в областта на науката, технологиите, инженерството и математиката, като се класира на 27-о място по математика и 20-то място в тестовете за наука. Утежняване на тези проблеми е опустошителна липса на разнообразие в сферите на STEM, особено в компютърните науки. През 2014 г. 9 от 27-те държави, предлагащи тест за компютърни науки, не успяха да регистрират дори един афро-американски участник. В Балтимор, мнозинството афро-американски град, една четвърт от работните места вече са свързани със СТИМ и този дял само нараства. Сливането на тези проблеми - ниското участие на малцинствата в сферите на STEM и едновременното нарастване в тези сектори на заетостта - е пресечна точка, където пространствата на производителите могат да бъдат особено ценна част от набора от решения.

Въпреки това, проблемите с готовността в кариерите, свързани с STEM, са само част от уравнението на производителя. През годините професионалните училища и програмите за магазини също изчезнаха, гладувайки някои професии на квалифицирани работници. Има недостиг на автомеханици и заварчици, които са довели до скок на заплатите за двете професии. Средната възраст на квалифициран производствен работник в САЩ е 56 години и се увеличава нагоре. Вниманието към медиите и притесненията, свързани с недостига на високотехнологични работници, накараха други кариерни пътеки да изглеждат по-малко бляскави за потенциалните студенти - които искат да работят в производството, когато можете да се грижите за безплатни закуски и да играете Ping-Pong в Google?

Това е достатъчно, за да обезкуражи някой да се справи с образованието на производителите. Проблемът изглежда твърде голям, твърде абстрактен и твърде свързан с институционалната инерция за решаване. Но преди да потънем в спирала на ръчно изтръгване, си струва да зададем по-фундаментални въпроси: защо искаме да научим младите хора да бъдат създатели? Какво прави - играе ли се, или работи? Как производителите могат да се справят с тези дефицити на структурни умения, докато са все още забавни, ангажиращи и приобщаващи?

В Open Works, ние прекратяваме дългата фаза на научноизследователска и развойна дейност, като разглеждаме моделите, изработени по цялата страна и точно тук, в Балтимор. Ние се справяме с тези фундаментални въпроси с предположението, че всяко дете е в основата си производител - хората се раждат любопитно, с глад, за да ангажират своята среда, а ние просто трябва да подхранваме и насочваме този естествен двигател. Осъществяването може да бъде както играе, така и работа, и може да бъде най-ефективно, когато и двете са едновременно. И за да поемем структурните предизвикателства, трябва да помислим как най-добре да ангажираме младите хора и семействата в дългосрочна рамка, която води до кариерна и колежна готовност. Съществуват четири основни съображения при изграждането на тази рамка: обхват, партньорства и финансиране.

Outreach

В последния ни пост „Made in Baltimore“ аз очертах някои от усилията за популяризиране и организиране от общността, които „Open Works“ предприе през последните две години. Агитиращите нужди в общностни асоциации, училища, неправителствени организации и организации, базирани на вяра, ни дадоха голям набор от потенциални програмни идеи. Той също така ни даде началото на търсенето на аудитория за програмите. Тази пролет, ние си партнирахме с Фондация Digital Harbor, за да наберем десет младежи от нашите квартални училища, за да участваме в тяхната програма Maker Foundations. Това лято работим по набор от пилотни семинари с летен лагер, разположен на площад Джонстън. Макар и малки, тези инициативи осигуряват стабилна основа за дългосрочни програми.

партньорства

училища

На първо място, ние работим за изграждане на ефективни взаимоотношения с преподаватели и училища в непосредствените ни квартали. На пешеходно разстояние има шест училища - две средни училища, три основни училища и едно средно училище. Те са смесица от местни, обществени и харта, обхващащи институционалния спектър на местното средно образование. Всяко училище има различен набор от специфични нужди, свързани с учебните програми или учебните заведения, и ние разговаряме с тях, за да проектираме програми в училище, които се занимават с тези пропуски.На индивидуално ниво, ние се ангажираме с програми за менторство като Thread, за да видим как Open Works може да бъде платформа за подпомагане на младите хора в училище. И на широко системно ниво, ние се ангажираме с администрацията на Балтиморските училища, за да видим как можем да се приведем в съответствие с целите на учебните програми в рамките на града.

Образователни програми на Maker

Балтимор е много щастлив град - вече имаме редица образователни програми за младежи от световна класа, включително Futuremakers, Code в училищата, Digital Harbor Foundation и солидна глава на Maryland Science Olympiad. На върха на тези независими организации има Детски музей „Пристанище Дискавъри“, Научния център на Мериленд, бойскаутите, скаутите, Мерилендската първа лига по роботика - списъкът продължава. Всички тези програми и организации са свързани помежду си чрез BmoreSTEM, „цялостна, екосистемна инициатива, в която местната индустрия, филантропи, педагози и доставчици на програми си сътрудничат, за да създадат STEM учебен опит и кариера за младежта на Балтимор.“

С цялото това голямо програмиране, отворените работи не трябва да преоткриват колелото. Чрез дълги разговори и посещения на обекти, изграждахме връзки с местни STEM доставчици, които могат да използват Open Works като платформа за програмиране след училище, уикенд и лято. Точните параметри на тези партньорства все още трябва да се изработят, но потенциалната енергия непрекъснато се изгражда. В дългосрочен план ние можем също така да разработим специфични за Open Works програми, които използват нашето уникално съоръжение и общност, за да осигурим висококачествено образователно изживяване.

университетите

В границите на град Балтимор има осем колежи и университети, а в района на метрото - още пет, за общо 13 висши учебни заведения, обслужващи невероятни 120 000 студенти. Отворените творби могат да разрешат няколко точки на триене за университетите: ограничено пространство за лаборатории и работилници; достъп до съоръжения, които училищата все още не разполагат; и подпомагане на последните възпитаници да намерят достъпно място, за да преследват творческите си мечти. От друга страна, ние можем да бъдем предимство на университетите, като изградим тръбопровод от млади хора, които от ранна възраст са били ангажирани в STEM и изкуствата и са готови за колеж. Бяхме в тесен разговор с пет местни училища, които проявиха интерес към отворените творби, и се надяваме да привлечем учениците за целенасочено образователно програмиране, намален достъп за членство и събития.

финансиране

Намирането на долари за програмиране е предизвикателство за всяка нестопанска цел. Макар че събрахме по-голямата част от парите, от които се нуждаем, за да завършим действителната сграда, сега се съсредоточаваме върху това да осигурим устойчивостта на програмите за младежта и семейството. Това финансиране все още не е напълно определено, но това, което ние повдигнахме вече идва от разнообразен набор от източници.

Първо, ние имаме някаква оперативна субсидия за популяризиране на общността през първата година като условие за нашето строително финансиране. Второ, фондация T. Rowe Price ни даде щедра помощ, за да можем да наемем ръководителя на образованието по-рано. Трето, програмата AmeriCorps предоставя известна подкрепа на персонала със сравнително минимални разходи за приемащата страна. И накрая, пишем грантове на редица местни фондации, които имат конкретен фокус върху проблемите на младежта и семейството. С някои от тези безвъзмездни средства можем да съфинансираме с партньорски организации, като използваме нашите двойки, за да напишем по-добро предложение.

Дългосрочно, вероятно ще преминем към някакво плъзгащо програмиране, подобно на YMCA - тези, които могат да си го позволят да плащат пълна цена, и това помага за субсидиране на лица с по-ниски доходи. Има и много национални пари за обучението по STEM, от Google до Toyota за Националната научна фондация. Възможностите са събрани внимателно в сайта на STEM Grants.

Като се има предвид неотложната национална необходимост от STEM, както и нарастването на федералното, държавното и частното финансиране за образованието на производителите, има достатъчно възможности за всеки производител да създаде програми за младите хора. Всеки град има училища и библиотеки, с които да си партнира; колежи и университети за изграждане на тръбопроводи до; и финансиращите, които искат да окажат влияние. Номерът е да намериш добри хора, добри партньори и да започнеш малък - винаги има място за растеж.

На следващия пост „Произведено в Балтимор“ ще обсъдим „Работното място за мобилни устройства“, неговите възможности за работа и процеса на проектиране.

Актуализация на строителството

От последната публикация имаме:

1. Инсталирахме всички водопроводни тела.

2. Поставете по асфалта за паркинга.

3. Започнете изграждането на външната палуба и монтирайте входните врати.

4. Започнете външна живопис.



Може Да Се Интересувате

Как да: Замъкът на кочата

Как да: Замъкът на кочата


Проверка в: Смешно Сладък Лулу Пом

Проверка в: Смешно Сладък Лулу Пом


MAKE MP3 плейър в едно "безкрайно отражение на сърцето" произведение на изкуството

MAKE MP3 плейър в едно "безкрайно отражение на сърцето" произведение на изкуството


Adafruit преподава електроника на децата: G е за земята

Adafruit преподава електроника на децата: G е за земята