Марка: Образователен форум подчертава практическото обучение и общността между преподавателите - 💡 Fix My Ideas

Марка: Образователен форум подчертава практическото обучение и общността между преподавателите

Марка: Образователен форум подчертава практическото обучение и общността между преподавателите


Автор: Ethan Holmes, 2019

В това издание на Уверете: Информационен бюлетин за образованието, развълнуван съм да споделям видеоклипове от организирания от Уверете:, Maker Ed и Нюйоркската зала на науката (NYSCI), и се проведе в аудиторията на NYSCI в деня преди World Maker Faire в Queens. Събитието беше разпродадено с над 300 преподаватели в публиката. Много от тях бяха от местния район, но присъстващите бяха от 23 държави и четири държави извън Съединените щати. Между присъстващите имаше огромна енергия, развълнувана да бъде заедно и да се срещне с други хора, които имат страст за привличане на образованието.

Ако искате да получавате този бюлетин директно по имейл, моля, абонирайте се тук.

Марка: Образователен форум @ World Maker Faire Videos

# 1. Уводни забележки Дейл Дъхърти

"Най-важното нещо, което Движението на производителите прави, е да вдъхновява и свързва учители, родители и ученици - не само за да разбере стойността на правенето и да трансформира образователния и учебен опит на всички деца."

# 2. Основна тема: Равенство и достъп: създаване на социална справедливост Пам Моран и Ира Сокол от държавните училища в Албермар във Вирджиния

Управителят на училищата на окръг Албемарле Пам Моран каза в своята основна тема: „В действителност всички ние, които са в класните стаи, знаем, че това не е политика, която или кара нещата да се случват в класните стаи или променят практиката, става дума за философия, за нашите убеждения и за за нашите ценности. Така че това, което искаме да говорим днес, е как да преосмислим идеята за това кои сме ние, чрез фокус, основан на ценности, спрямо фокус върху политика или закон. "

Ира Сокол разказва за собствените си преживявания като осмокласник, който може да е отпаднал от училище, но е намерил училище, което попита учениците: „Какво искаш да правиш?“ И което му помогна да стане ангажиран ученик. Той говори за преодоляване на бариерите между предмети и отдели и реформиране на училището, когато пита учениците: „Какво искате да направите?“

# 3. Разяснител на Мейкърсър Меган Месар, обяснител на NYSCI Makerspace

„Преподаването на наука чрез правене е било част от моята работа и моето пътуване тук“, казва Меган Бъчър, която работи в NYSCI в продължение на четири години.

# 4. Панел 1: Подкрепа на различни ученици чрез създаване на Джанела Уотсън, директор на образованието в ранна детска възраст; NYSCI; Стефани Чанг, директор на програми, Maker Ed; Джина Тесориеро, преподавател по специално образование в Ню Йорк, MS319 Мария Тереза; Д-р Кеми Ладеджи-Осиас, доцент, Електротехника и компютърно инженерство, Държавен университет в Морган; Алберт Паласиос, Служба за кариерно, техническо и образование за възрастни в американското министерство на образованието; Модератор: Дороти Бенет, NYSCI

Джанела Уотсън предупреди за капана на вземане в училищата и как „твърде рано STEM образование или това, което въвеждаме в нашите класни стаи в ранна детска възраст, е отражение на творческото мислене на учителя, а не на действителното извличане на творчеството на нашите ученици”. Чан напомни на педагозите, които се ангажират да „наистина инвестират в хората зад всичко. Инструментите, материалите, материалът, физическото пространство също са добри и важни, но учителите са важна част от него… защото без хората тази работа не би могла да се случи. ”

# 5. Панел 2: Кастинг на обектив на широк производител: творческо изчисление и създаване на Amon Millner, асистент по компютърни и иновационни технологии, Olin College; Марк Лесер, старши директор по дизайн на обучението, Mouse; Лиа Гилиам, вицепрезидент по стратегията и иновациите, GirlsWhoCode.org; Хилари Колос, директор на Digital Learning, DreamYard Project; Лори Стал-Бракъл, директор на учебната технология, Център за подкрепа на полето в Манхатън, Министерство на образованието в Ню Йорк; Модератор: Ерол Кинг, Google.

Ерол Кинг поиска от участниците да отговорят на въпроса: „Какво е творческото изчисление?“ А някои от невероятните им отговори включват: „изгоряла пластмаса“, „итеративна“, „генеративна“, „епична“, „последователна“, „импровизационна“. и много други. Гледайте видеоклипа, за да видите как участниците отговарят на следващия въпрос на Ерол: „Какво не е изчислението на творчеството?“

# 6. Панел 3: Подчертаване на успешното обучение на учителя Томас Ралстън, началник на Училищния район на Авонворт (Питсбърг) и Ан Селука, директор на Съвета за обучение на римейк (Питсбърг); Глен Робинс, директор на училището в Нортфийлд (Ню Джърси); Акили Лий, директор на цифровата стратегия и развитие, Цифрова младежка мрежа (Чикаго); Марк Д. Ерленвайн, директор, Техническа гимназия Статен Айлънд (Ню Йорк); Модератор: Трей Лейт, изпълнителен директор, Maker Ed

Глен Робинс подчертава как неговите учители и ученици обсъждат: „Какво е училището? Ние правим едно и също нещо отново и отново. ”От тези дискусии те се включиха в процес на проектиране, фокусиран върху въпроса:„ Какъв е опитът, който се опитваме да създадем? ”И заедно създадоха уникални пространства в рамките на тяхното училище. учене и забавление.

# 7. Студентска перспектива Джулиан Уотърс

Студент в района на Олбъмарлъшко училище, Джулиан се е развил като производител и накрая е установил, че училището му е място за правене. Джулиан получи овации за речта си. Можете да прочетете неговия разговор Уверете: или го гледайте по-горе.

Джулиан каза: „По време на образованието си много ясно видях„ стандартизираната ”система, в която настоящите образователни разпоредби принуждават учениците. Една и съща учебна среда и една и съща учебна програма за всеки ученик трябва да означават еднакъв образователен опит, нали? Грешен. И затова всички сме тук. Няма нужда да се говори за гадене за това защо системата не работи за всеки ученик - всички го знаем. Вместо това продуктивният разговор е за това как училищата имат и работят за решаването на този проблем. И това е и причината, поради която днес всички сме тук. Ето защо искам да споделя тази история - не само моята, но и окръга Албемар. "

Той заключава: „Толкова много хора в нашето общество бързат да критикуват системата, в която учат учениците от държавните училища, но също толкова силно са тези, които се стремят активно да го променят. Чрез популяризирането на гласа на студентите, самостоятелното учене и проектите, насочени към страстта в училище, ние правим трайна разлика за учениците в тяхното средно образование и за тяхното бъдеще. Заедно можем да направим образованието на утрешния ден. "

# 8. Канцлерът Кармен Фарина

# 9. Заключителни бележки Rajiv Mongia, Intel

Благодарение на Джесика Паркър от Maker Ed и Пеги Монахан от NYSCI за организирането на дневната програма, както и д-р Трей Лейт от Maker Ed и д-р Маргарет Мед от NYSCI.

В други новини…

Стипендианти на Мур изобретател в Техническия музей, 2 ноември празнуват изобретателите на днес и утре. Събитието на Мур Изобретател в Техническия музей в Сан Хосе, Калифорния, на 2 ноември. Студенти и гимназисти са добре дошли на събитието. Тя е безплатна, но изисква регистрация. Можете да се регистрирате тук.

Как да проектирате: 5-минутно светещи призрак очи

Този проект е лесен за реализиране с забавен резултат. Той преподава основна електронна схема и изисква само светодиоди, батерия, някаква лента, пластмасова бутилка и кърпа. Инструкции за проекта можете да намерите тук.



Може Да Се Интересувате

Homeschooler Chemistry Set на Боб Томпсън

Homeschooler Chemistry Set на Боб Томпсън


Как да: Направете Ваши собствени инфузирани духове

Как да: Направете Ваши собствени инфузирани духове


Награди Маки 2011 Номинация 03: Фолксвагенската теория на забавлението, "Най-добра образователна програма"

Награди Маки 2011 Номинация 03: Фолксвагенската теория на забавлението, "Най-добра образователна програма"


DIT: Повишаване на колективната ни плевня

DIT: Повишаване на колективната ни плевня