Включете се в класната стая.
Това е класическа сцена от „Клубът за закуска“. Мозъкът на тийнейджърите, Брайън, признава, че когато дърпа багажника на керамичната си лампа на слон, не се включи никаква светлина. Неговият проект получи „F“ и той се проваля в магазина, поради което се опита да се измъкне с пистолет за изстрелване, като по този начин го приземи в събота. Брайън се тормози от престъпника: „Аз съм идиот, защитен от F * & $ # [email], защото не мога да направя лампа?“ „Не, ти си гений, защото не можеш да направиш лампа, - отговаря Бендер.
Моралът на историята: Книгата умни може само да ви досега.
В един ден и възраст, когато тестът с високи залози е норма, но науката и математиката в Америка са неудобно ниски, има много експерти с идеи за това как да ги обърнат навсякъде. Казват, че става въпрос само за STEM - науката, технологията, инженерството и математиката. Помпайте енергия в тези четири области на образованието сега и можем да предизвикаме нова и просперираща иновация за бъдещето на нашата страна.Но как да направим науката и математиката по-добри, по-силни, по-бързи?
Ден на образованието Bay Area 2013
Е, представете си, че магазинът и прекъсването са имали любовно дете - това е движението на производителите и много хора се обзалагат, че могат да поправят счупеното в нашите училища.
Отминаха дните на един клас, пълен с ученици, които строят една и съща лампа на слонове, готвят една и съща торта или кодират една и съща верига, ако тогава. Днешните училищни кабинети обучават учениците да откриват и създават, а не просто да възпроизвеждат.
Ключът към всичко това е страст. Както Mitch Resnick, директор на групата за учене през целия живот в MIT и създател на иновативния език за компютърно програмиране, Scratch, обяснява: „Децата ще научат най-много, когато работят върху неща, за които са наистина страстни, неща, за които се интересуват. Децата имат много различни интереси, така че трябва да подкрепим много различни пътища. "
(Може би Брайън би получил „А“, ако е избрал собствения си проект в магазина и вместо това е направил часовник с горила.)
Това е идея, повторена от Ан Мари Томас в нейния адрес „Всяко дете на производител“ от 2012 World MakerFaire. Като част от Инициативата за създаване на обучители, тя пита: „Как можем да направим повече деца?“ Е, първо трябва да разберем какво прави. Осъществяването е лично. Осъществяването е игриво. Осъществяването е социално. Осъществяването е овластяване. Осъществяването е толкова за хората, колкото за проекта.
Осъществяването е много повече от стъпка по стъпка процес. Това е разликата между това да бъдеш воден на марш и да правиш собствен танц. Вие се движите по един или друг начин, но кой бихте предпочели да правите всеки ден?
Президентът Обама и Джоуи Хъди на панаира за Белия дом.
Президентът Обама е казал, че иска нашите ученици „да създават неща, а не просто потребители на неща”. За да се случи това, трябва да излезем от индустриалния режим, който сме свикнали и подкрепяме творчеството, решаването на проблеми, сътрудничество и самоизразяване - уменията, които стимулират иновациите.
Ето защо движението на производителите може да въведе такава възраждане, от която се нуждаем, за да направим науката и математиката отново вълнуващи.
Ще разгледаме тази тема по-нататък в World Maker Faire в Ню Йорк следващия уикенд.
Елате да проверите вълнуващите презентации на водещи педагози и създатели: